Hasta el 17 de agosto tiene plazo el ministro de Educación para presentar nueva propuesta al Magisterio

Ese día está contemplado para que el ministro Ávila entregue una nueva carta de propuestas de abordaje de las demandas del gremio docente (+ video)

Hasta el 17 de agosto tiene plazo el ministro de Educación para presentar nueva propuesta al Magisterio

Autor: Seguel Alfredo

Imagen portada: Directiva Colegio de Profesores y Profesoras

Ministerio de Educación deberá entregar nueva propuesta a Magisterio: El plazo es hasta el 17 de agosto.

El próximo jueves 17 de agosto será una fecha clave para la educación en Chile, pues ese día el Ministerio de Educación le entregará al Magisterio una nueva carta de propuestas de abordaje de las demandas que el Gremio Docente ha puesto sobre la mesa.

La fecha es considerada clave por el Colegio de Profesores y Profesoras, porque se estima que la respuesta será entregada cuando se dé inicio a la Asamblea Nacional del Gremio, encuentro donde las dirigencias comunales, territoriales, regionales del Magisterio discutirán si se inicia o no un Paro Nacional Indefinido, “movilización que sin duda pondrá en jaque a la administración del Presidente Gabriel Boric”, señala la directiva del Colegio.

Cabe consignar que los puntos prioritarios de las demandas de los educadores, que desde hace más de un año se viene dialogando con autoridades del gobierno, en particular con el Ministerio de Educación, son las siguientes:

-Pago de la deuda histórica

-Un plan para enfrentar la violencia escolar.

-El pago de bonos de retiro atrasado.

-Solución a los servicios locales de educación.

-Cambios al modelo de financiamiento de la educación.

-Fin al agobio laboral docente.

-Revisión de la jornada escolar completa.

-Pago de la mención a profesoras diferenciales y de párvulos.

A continuación, el detalle de la noticia en palabras del Presidente Nacional del Magisterio, Carlos Díaz Marchant, junto a la Directiva Nacional del Gremio:

 Ver videos conferencia del 8 de agosto (Colegio Profesores/as)

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