Kelluwen: aprendizaje 2.0 en aulas vulnerables del Sur Austral

La iniciativa, que pretende potenciar el aprendizaje en colaboración por medio de tecnologías de la Web 2.0, ha sido ejecutada en más de 100 aulas sureñas desde mayo de 2010.

La concepción de Kelluwen

Kelluwen, una palabra del vocablo mapudungun que significa “trabajar entre todos”, cobra para sus miembros un significado más profundo, pues a través de este concepto se quiere proyectar el mensaje de construir nuevos aprendizajes colaborativamente.

Según asegura el equipo central de investigación, la iniciativa Kelluwen se gestó a partir de la necesidad de encontrar métodos efectivos para el uso de la infraestructura del sistema educacional con que actualmente cuenta el país, tomando como materia prima la motivación de los/as estudiantes respecto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

Así, el proyecto dio sus primeros pasos a principios de 2010, fecha en la cual se comenzó a construir paulatinamente una comunidad educativa de escolares, docentes, directivos e investigadores/as, destinada al trabajo con establecimientos educacionales socialmente vulnerables de la macro Región Sur Austral de Chile (Los Ríos, Los Lagos y Aysén).

METAS PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

El principal objetivo del proyecto es fomentar, apoyar y evaluar el desarrollo de estrategias y prácticas educativas mediadas por las TIC en un contexto chileno donde la infraestructura tecnológica, instalada y masificada en los establecimientos educacionales, sigue siendo infrautilizada en las metodologías de enseñanza.

El equipo Kelluwen, compuesto por profesionales de las áreas pedagógica, informático-educativa y comunicacional, ha llevado a cabo el proceso de innovación didáctica mediante la construcción y mejoramiento de dos elementos fundamentales: diseños didácticos colaborativos destinados al uso eficiente de las herramientas tecnológicas Web 2.0 y un entorno virtual especialmente diseñado para guiar la experiencia, fomentar la interacción entre los protagonistas de la Red Kelluwen y evidenciar los aprendizajes obtenidos por los/as estudiantes.

Pilares de Kelluwen: Diseños Didácticos y Plataforma Virtual de Aprendizaje

Los diseños didácticos Kelluwen (DD) se basan en la planificación de unidades didácticas colaborativas, insertas en el marco curricular vigente, que tienen como fin crear un entorno de enseñanza-aprendizaje mediado por los recursos que entrega la Web 2.0 y donde el/la estudiante cuenta con la posibilidad de dejar la pasividad, para protagónicamente apropiarse de nuevos conocimientos.

Así, Kelluwen ha pretendido aportar al mejoramiento de las competencias sociocomunicativas (expresión verbal escrita, comprensión lectora y desarrollo de pensamiento crítico) de los y las escolares del sur de Chile, focalizando y adecuando a los objetivos específicos de aprendizaje para los cursos de Lenguaje y Comunicación e Historia, Geografía y Ciencias Sociales desde 7º básico a 2º medio.

Daniela Troncoso, una de las profesionales educativas interiorizadas en la estructuración de los DD, destaca que “las planificaciones pedagógicas están destinadas a fomentar el desarrollo de las socio habilidades con que cuentan los/as estudiantes, por medio de actividades que incorporan el protagonismo, la interacción y la construcción de aprendizajes 2.0 por medio de las herramientas Web”.

Otra de las herramientas fundamentales es la plataforma Kelluwen, que fue diseñada con el fin de facilitar al/la docente el seguimiento y/o control de las actividades planificadas, entregar herramientas de trabajo colaborativo que permitan la interacción en la clase y obtener retroalimentación con las clases gemelas, permitiendo explotar la pluralidad de diversos contextos escolares.

INNOVACIÓN DIDÁCTICA: ESPACIOS DE CAPACITACIÓN

Preocupados por el rol trascendental de los/as docentes, directivos y jefes de UTP en la experiencia de innovación escolar, desde el segundo semestre de 2010, el equipo Kelluwen realiza el taller CPEIP “Aplicaciones didácticas de la Web 2.0”, destinado a generar confianza, compromiso y apropiación para afrontar el desafío de la innovación escolar con TIC.

Durante los talleres los miembros de la Red Kelluwen tienen la posibilidad de conocer la utilidad de la Web 2.0 en el proceso de enseñanza-aprendizaje, interiorizarse a fondo en la planificación curricular de los DD, ejecutar actividades de los mismos y manejar las múltiples funcionalidades con que cuenta la plataforma Kelluwen.

Al respecto la ingeniera de software del proyecto, Carolina Aros, señala que esta instancia se vuelve “fundamental para los y las docentes, pues representa el espacio propicio para el conocimiento, apropiación y dominio adecuado de dos elementos centrales como son la plataforma Kelluwen y las actividades didácticas; permitiendo que el desarrollo de la experiencia educativa sea más eficiente, fluido y cercano a los/as estudiantes”.

KELLUWEN A TRAVÉS DEL TIEMPO

Durante su desarrollo Kelluwen ha contenido una arquitectura espiral creciente de tres fases: exploratoria, de desarrollo analítico y de escalamiento y calidad.

Tras cuatro semestres de planificación, diseño, difusión, capacitación docente CPEIP y ejecución en las aulas australes de Chile, Kelluwen ha trabajado con ocho comunas, 28 establecimientos, 76 profesores y 2.431 estudiantes en la Región de Los Ríos, Los Lagos y Aysén.

Hasta hoy Kelluwen ha desembocado en tres grandes líneas de resultados: los diseños didácticos colaborativos para el desarrollo de competencias socio–comunicativas, que permitan la integración de los servicios de la Web 2.0 en los subsectores de Lenguaje y Comunicación e Historia, Geografía y Ciencias Sociales; el desarrollo del Entorno Virtual de Aprendizaje www.kelluwen.cl/app y finalmente la Red Kelluwen, una comunidad de aprendizaje social para el sistema educativo de la Zona Sur Austral.

Refiriéndose al recorrido que se ha realizado hasta hoy, el académico e integrante del equipo núcleo Kelluwen Mg. Paulo Contreras, destaca que “tras este proceso todo lo que el equipo ha aprendido, logrado y todo lo que ha crecido se debe al aporte de profesores/as y alumnos/as que han trabajado con Kelluwen, llevando a la realidad los diseños didácticos y sometiéndolos a la prueba más dura: la de la escuela real, con sus fallas, sus contradicciones, sus problemas y sobre todo con las personas reales que confluyen en este espacio”.

Actualmente el proyecto se encuentra ad portas de comenzar la tercera y última de sus etapas, consistente en realizar la transferencia del modelo pedagógico colaborativo, con el fin de fomentar masivamente la incorporación de las tecnologías al aula y otorgar planificaciones pedagógicas validadas que hagan de éste un proceso tanto eficiente como efectivo.

Al respecto la académica y directora del proyecto, Dra. Eliana Scheihing, asegura que comenzaron “este 2012 con gran motivación, pues la alta convocatoria y el éxito que hemos obtenido evidencia la consolidación de nuestra propuesta tras cuatro semestres de trabajo y aprendizaje. Actualmente Kelluwen tiene una propuesta innovadora, clara y coherente que entregar a la educación”.

Asimismo, la Dra. Scheihing invita a la comunidad educativa del Sur (Los Ríos y Los Lagos) a hacerse partícipe de esta iniciativa, postulando a la Red Kelluwen en la página del proyecto www.kelluwen.cl para ejecutar diseños didácticos en sus salas de clase durante el primer semestre de 2012.

KELLUWEN SE CONVIERTE EN CENTRO DE INVESTIGACIÓN VIRTUAL

El pasado mes de enero la Universidad Austral de Chile (UACh), desde la Dirección de Investigación y Desarrollo (DID) y su Oficina de Gestión de la Innovación, espacio i3, premió y reconoció el trabajo del grupo de investigación Kelluwen con el otorgamiento de la calidad de Centro de Investigación Virtual de la UACh, permitiendo la proyección de esta iniciativa educacional en el tiempo.

Para el académico Dr. Luis Cárcamo Ulloa, director del Centro de I+D+I Kelluwen, este logro es tremendamente importante «pues reconoce, reafirma y proyecta el trabajo de un grupo de más 20 personas y toda una comunidad educativa que hace esfuerzos desde hace alrededor de 24 meses por ser un aporte al sistema educativo del sur austral de Chile, abriendo el camino para continuar apoyando y guiando la innovación de los procesos de enseñanza-aprendizaje en contextos escolares socialmente vulnerables».

Kelluwen los invita a inscribirse en www.kelluwen.cl y participar en el proceso de capacitación CPEIP «Aplicaciones didácticas de la Web 2.0» para innovar en el aula durante el primer semestre del 2012.

El plazo se extenderá hasta el viernes 23 de marzo de 2012.

¡Atrévete a innovar en el aula!

Por Paula Flores Aguilar

Periodista Proyecto Kelluwen

Sociedad Civil

El Ciudadano Nº121, segunda quincena marzo 2012