Plan sectorial

Los pueblos indígenas de todo el país  dieron sus aportes al plan sectorial 2019-2025, incorporando las siete lineas estratégicas del plan de la patria, buscando fortalecer sus tradiciones y culturas ancestrales.

En el congreso territorial, realizado en el centro cultural Napiruli, en Puerto Ayacucho, municipio Atures, participaron los ministros Aloha Núñez, de los pueblos indígenas y la descolonización, y Ricardo Menéndez, responsable de la cartera de planificación y desarrollo, respectivamente, quienes manifestaron que recibieron las propuestas que serán contempladas en el plan sectorial que definirá el plan de acción del gobierno Bolivariano hacia los pueblos y comunidades indígenas.

«Para que ese plan sectorial funcione tiene que haber procesos radicales de transformación, por ejemplo, creando circuitos alternativos al capitalismo porque no solo se trata de combatir la guerra económica, se trata de ver cómo nace otro país», dijo el viceministro en la reunión, citado por el ente ministerial.

Agregó, que el plan se construyó en en las asambleas populares, para construir variables de diseño de las viviendas que desarrolla el Gobierno, acorde a los usos y costumbres de cada etnia y apegados a las siete líneas estratégicas dictadas por el presidente Nicolás Maduro.

Aloha Núñez manifestó, que la importancia de éstos encuentros radica en que dichas propuestas nacen desde las bases de los pueblos originarios.

«Las propuestas nacen de la participación protagónica de los pueblos, siendo el resultado de encuentros previos en asambleas y hoy se expusieron las propuestas del sector indígena, que se darán a conocer en el encuentro nacional del PSUV  al Presidente Nicolás Maduro«, dijo.

Educación y economía

«Los pueblos y comunidades indígenas dieron grandes aportes en la soberanía alimentaria, proponiendo incorporar a la alimentación escolar los rubros autóctonos de cada pueblo indígena, que no solamente sería para consumo regional, sino también de consumo a escala nacional», expresó.

Mientras que en el ámbito educativo, se busca lograr que el componente educativo indígena se pueda dar en los diferentes niveles y modalidades del sistema de formación, que no sea exclusivo para los indígenas, siendo un elemento fundamental para lograr la descolonización.

Por su parte, Ricardo Menéndez, dio a conocer la importancia del engranaje de la producción, que permitan satisfacer el desarrollo de la economía local.

«La vinculación de los pueblos indígenas con la regionalización del programa de alimentación escolar, es decir, la posibilidad de que el sistema de alimentación escolar se nutra de la producción de los pueblos indígenas a través del arrime de los productos autóctonos», refirió.

Elizabeth Guajo, del pueblo indígena Warequena, considera que es imprescindible que se tome en cuenta la propuesta hecha por las distintas expresiones étnicas  en materia alimentaria, al incorporar en la dieta escolar los productos autóctonos y así garantizar la permanencia de la tradición y cultura de cada pueblo.

Osmel Palmero, del Pueblo Pumé, del estado Apure, dijo que se hicieron las propuestas en los distintos sectores educativos, salud y vivienda respectivamente, para fortalecer los avances de las diferentes misiones, para el sector indígena.